Для мира СДА в настоящее время характерным признаком является абсолютная нетерпимость и дискриминация магглорожденных магов и чуть меньшая, но тем не менее заметная – по отношению к полукровкам. Мать вашего персонажа магглорожденная, ваш персонаж – полукровка. Покажите, пожалуйста, как дискриминация чистокровными затронула вашу семью. Напишите о сложном пути, которым пришлось пройти вашему персонажу, чтобы оказаться профессором Хогвартса, деканом Гриффиндора и заместителем директора.
Чтобы вам легче было сориентироваться, примерное отношение к нечистокровным уже отражено в этой анкете: http://altengland.ucoz.ru/forum/25-73-1 . Об общем же положением в мире можно прочитать здесь: http://altengland.ucoz.ru/forum/10-57-1

В настоящий момент, как вы правильно заметили, ваш персонаж посвятил себя поддержке дискриминируемых слоёв общества. Но консервативно настроенная (и очень большая) часть общества относится к вашим идеям резко отрицательно, поэтому Дамблдору вряд ли удастся сейчас напечатать статьи в поддержку магглорожденных – а уж тем более магглов. Дамблдор будет воплощать свои идеи медленно, постепенно, как можно незаметнее. Пожалуйста, развейте чуть больше тему методов Дамблдора по воплощению своих идей (какого рода поддержка, как она осуществляется на бытовом и политическом уровне, что Дамблдор планирует сделать в ближайшем будущем).

Вы выбрали очень удачную тему для пробного поста. Обучение детей – это ещё одна значительная часть жизни вашего персонажа. Первый урок профессора Дамблдора уже проведён здесь: http://altengland.ucoz.ru/forum/17-44-1 - ознакомьтесь, пожалуйста, с тем, как примерно вы будете заниматься с учениками.

Что же касается вашего пробного поста, в нём есть несколько недочётов, устранив которые, вы существенно улучшите качество урока.

1. В первую очередь следует отметить что проведение уроков – это основной способ создания теории магии СДА. Это серьёзная, сложная и ответственная задача, поэтому на уроке очень важно давать ёмкие, продуманные и точно сформулированные знания о магии. Трансфигурация наделяет предмет свойствами, присущими иному предмету, а не меняет его свойства. Последнее – это задача чар.

2. В ходе урока вам придётся разрабатывать трансфигурационные заклинания и точные движения палочки к каждому из них. Более того, вам придётся самому их демонстрировать ученикам, так как последствия того, что и как они прочитают на доске (неправильно разобрали почерк, заменили букву, переставили ударение и т.д.), произвольно вертя палочкой, могут оказаться весьма непредсказуемыми. И печальными.

И ещё одно небольшое замечание, скорее грамматического характера. На СДА для выражения мыслей и прямой речи мы используем литературные формы, а не графические. Для выражения мыслей используются кавычки, а прямая речь идёт в форме диалога.

Надеемся скоро увидеть вашу видоизменённую анкету, учитывая все вышеперечисленные моменты.



Белые начинают и выигрывают.

Текст лекций выложите, пожалуйста, пока сюда, потому что для аськи он слишком большой.

Что касается изображений, я перенесла вас в группу, которая имеет права на вставку картинок.

Что касается почтовых кодов, я постараюсь разобраться с проблемой как можно скорее, а пока попробуйте проверить папку спама.



Белые начинают и выигрывают.

1. Трансфигурация – помимо названия предмета, также обозначает вид превращений. Простое преобразование предметов, как например элементарная трансфигурация иголки в спичку, или собаки в дрозда. Проще говоря преобразование одушевлённых и неодушевлённых предметов, согласно желаниям трансфигуратора.
2. Анимагия – самопревращение человека в животное. Бывает частичная, то есть локальная, или полная анимагия. Локальная анимагия подразумевает частичное изменение структуры человеческого организма. То есть происходит изменение отдельной части мага в аналогичную животнтную часть. Например, превращение рук в крылья. Нельзя превратить руки в куриные лапы. Здесь же изучается принудительная анимагия – более сложная ступень, подразумевающая возможность магу повлиять на другого анимага, для того чтобы последний принудительно принял форму животного.
3. Мортомагия – превращение мага в объект неживой природы. Имеет общие корни с анимагией и следующим разделом – метаморфизмом.
4. Метаморфизм – изменения, происходящие непосредственно с магом, касающиеся строения его тела, без изменения структуры человеческого организма. Это раздел трансфигурации очень сложный и малоизученный. Здесь не следует путать его с Заклинаниями. Все изменения происходят на подсознательном чувственно-эмоциональном уровне невербальным методом. В случае трансфигурации эффект не иссякает, а если бы было наложено подобное зЗаклинание, то оно рано или поздно перестало бы действовать. Именно поэтому метаморфомагию относят к трансфигурации. Так как изменение остаётся постоянным. Метаморфизм относится к уникальным врождённым способностям.

**
Далее предполагается ведение свободного диалога с учениками, обсуждение Закона Гэмпа об элементарной трансфигурации, вводится несколько новых её определений, а также - небольшая практическая работа вида(соотнести превращение и классификацию). Приводить не буду, так как расчитываю на отыгрыш, ведь так намного интереснее=))

1.

Вы правильно сделали, указав точную канонную информацию, а теперь, пожалуйста, укажите точную дату рождения именно своего Дамблдора.

2.

Напоминаю, что по канону это вовсе не непобедимое оружие. Сам Дамблдор победил Гриндевальда в дуэли, победил Старшую палочку своей - обычной. И вообще, старшую палочку можно отнять, победив её - и она постоянно переходит из рук в руки.

Кроме того, напоминаю, что Дамблдор так и не победил этой палочкой Тёмного Лорда - ни в первой войне, ни во второй. "Невиданная мощь" этой палочки оставалась тайной до самого конца; а ведь если бы эта мощь как-то обнаружилась наглядно, слухи о ней дошли бы до многих, особенно до Тёмного Лорда.

Фактически эта "мощь" существует только в сказаниях, а в реальной жизни волшебников так ни разу и не была продемонстрирована. Возможно, потому, что владельцы палочки не знали, что именно за мощь ей присуща и как активируется.

3.

Ваша семья переехала в Годрикову Лощину после того, как вашего отца посадили в Азкабан. До этого Дамблдоры проживали в Плесневелой Пустоши (Mould-on-the-Wold).

4.

Укажите, пожалуйста, в какой Департамент вы пытались устроиться и на какую должность.

5.

Вы в полной мере осознаёте, что вам предстоит играть гея?

6.

Ваш Дамблдор знает, кто именно убил Ариану? Это важно, потому что в каноне этот момент является одним из слагаемых личности Дамблдора.

7.

Расскажите, пожалуйста, что на данный момент ваш Дамблдор думает о любви всей своей жизни - Гриндевальде, которого он своими руками посадил пожизненно в Нурменгард.

8.

У нас в игре пока нет никакой Ифигении Лавгуд, тем более матери-одиночки. Мы хотели бы услышать развёрнутую версию этой истории. Я прошу прощения, но по этим фразам складывается впечатление, что Ксенофилиус — по меньшей мере ваш внебрачный сын.

9.

Каким образом Дамблдор регулировал этот вопрос? Путём убеждения Диппета или как-то ещё?

10.

Хочу подчеркнуть, что ложность обвинения не только не была доказана, но даже в виде подозрения не была донесена вами до общественного мнения. Хотелось бы узнать, почему ваш Дамблдор этого не сделал.

11.

Правильно ли я понимаю: ваш Дамблдор в юности хотел, чтобы общество волшебников стало толерантным к магглорождённым и полукровкам, а магглы были бы в их подчинении?

12.

Что заставило вас изменить ваши убеждения по поводу магглов? Почему вы перестали считать, что магглы должны быть под властью волшебников?

13. По вашей анкете у меня сложилось впечатление, что Дамблдор собирается бороться за права магглов только потому, что его самого всю жизнь угнетали, а не по идейным мотивам. Поэтому я прошу вас рассказать, что ваш Дамблдор думает о: а) старинных чистокровных семьях; б) старинных полукровных семьях; в) о магглах, г) о своём отце.

14.

Лича. Какую помощь? Помощь чему?

15.

Пожалуйста, выразите вашу мысль иными словами. Каким образом магомир может сделать акцент на магглах?

16. Далее, мы бы хотели услышать рассказ о взаимоотношениях вашего Дамблдора с Визенгамотом.

17. Я хотела бы задать вам вопрос, связанный с образом Дамблдора-учителя, ответственного за каждого своего ученика. Представьте, вашего ученика, школьника 6-7 курса, взяли в Хогсмиде авроры, допустим, с обыском. Вы узнали об этом почти мгновенно по своим каналам. Как вы поступите? Немедленно прибудете в аврорат, чтобы всемерно вступиться за ребёнка, немедленно исключите, будете ждать развития событий?

Теперь не по анкете, а по самой игре.

A) Я хочу подчеркнуть, что в нашей игре открытый финал, то есть у светлой и тёмной стороны равные шансы победить.

B ) Лишний раз напоминаю (чтобы в будущем не возникало недоразумений), что на СДА предполагается ведение уроков в форме семинаров, а не лекций.

С) Кстати, вы обещали выложить в темку анкеты несколько готовых лекций - мы бы хотели их увидеть. В форму семинара можно будете переработать позже.

D) Хочу подчеркнуть, что Дамблдор разбирается в Тёмных Искусствах, но НИКОГДА ими не пользуется.

E) Прошу вас следовать правилам раздела дневников и указать точное местоположение дневника Дамблдора.

F) Прошу вас обратить внимание на то, что на СДА принято открывать тему только для полноценного отыгрыша. Поэтому прошу вас убрать ваши посты в гостиной Гриффиндора и в Запретном Лесу - в них нет никаких завязок для игры, они не несут никакой информации.

G) Я хотела бы обратить ваше внимание на образ Дамблдора в каноне. Он редко высказывает мысли в лоб, как правило выражая их окольными путями. Он сыплет парадоксами и приятным юмором. Мне бы очень хотелось, чтобы вы попытались добавить эти чёрточки в образ вашего персонажа.



Белые начинают и выигрывают.